Sinh hoạt chuyên môn tổ khoa học xã hội tháng 4/2026

Thứ sáu, 24/4/2026, 9:47 , Lượt đọc : 41

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI THÁNG 4/2026

Thực hiện kế hoạch số 207/KH-TH&THCSTT ngày 26 tháng 8 năm 2025 của trường TH&THCS Trường Thành về Tổ chức sinh hoạt chuyên môn năm học 2025 – 2026 (cấp THCS); Thực hiện Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn tháng 04/2026 của Tổ Khoa học xã hội trường TH&THCS Trường Thành thực hiện chuyên đề môn Ngữ văn. Chuyên đề: “Đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển NL của HS trong các tiết luyện tập, ôn tập nhằm nâng cao chất lượng đại trà và thi vào lớp 10-THPT. Dạy học văn bản theo hướng phát triển năng lực đọc hiểu và viết sáng tạo”.

Căn cứ vào tình hình thực tế, bám sát định hướng cấu trúc đề thi vào lớp 10 THPT năm học 2025 - 2026, phần đọc hiểu là vô cùng cần thiết và quan trọng, giúp cho học sinh có kĩ năng làm từ các văn bản thơ, truyện, văn bản thông tin và nghị luận xã hội (Đọc hiểu chiếm 40% số điểm – 4,0 điểm) nên Tổ KHXH và đặc biệt nhóm Ngữ văn 9 đã sinh hoạt chuyên môn và thảo luận, thống nhất phương pháp dạy bài theo chủ đề: Rèn kĩ năng làm bài đọc hiểu tác phẩm thơ.

Chiều ngày 07/4/2026, tại phòng làm việc của tổ KHXH, nhóm Ngữ văn Tổ KHXH đã tiến hành thảo luận thống nhất tiết dạy chuyên đề: Phân công người báo cáo chuyên đề; Người dạy thể nghiệm. Đặc biệt nhóm đã thảo luận tiến trình, các hoạt động của tiết dạy chuyên đề đúng đặc trưng thể loại, kết hợp linh hoạt các phương pháp, kĩ thuật dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, liên hệ thực tế sau bài học....cho phù hợp và hiệu quả nhất.

Chiều ngày 21/04/2026, tại phòng học lớp 9A, Tổ KHXH đã tổ chức chuyên đề tháng 04/2026, qua tiết dạy thể nghiệm môn Ngữ văn lớp 9 do đồng chí Nguyễn Thị Thủy thực hiện.

Tiết dạy được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, bám sát yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và cấu trúc đề thi tuyển sinh vào lớp 10. Nội dung chuyên đề tập trung rèn luyện cho học sinh các năng lực cốt lõi của môn Ngữ văn như năng lực đọc hiểu văn bản thơ hiện đại, năng lực cảm thụ văn học, năng lực tư duy phản biện và năng lực diễn đạt bằng ngôn ngữ viết. Điểm mới trong phương pháp tổ chức dạy học đó là khác với cách dạy truyền thống, tiết học được thiết kế theo hướng tăng cường hoạt động trải nghiệm cụ thể:

Hoạt động 1 - Khởi động:

HS cùng nhau quan sát video về hai ngôi trường THPT An Lão và THPT Quốc Tuấn và sau đó nêu cảm nhận về hai ngôi trường? HS đã cảm nhận chân thành, tha thiết về hai ngôi trường THPT từ đó có động lực phấn đấu học tập để quyết tâm thi đỗ vào một trong hai trường trên. Khởi động như trên giúp học sinh hứng thú, say mê học tập và ôn thi vào 10.

Hoạt động 2 – Hình thành kiến thức

Học sinh được tìm hiểu khái quát kiến thức lí thuyết về thơ đã học giúp các em có những hiểu biết ban đầu về bài học. Học sinh chuẩn bị bài ở nhà theo hai nhóm

Nhóm 1: Học sinh tìm hiểu bằng sơ đồ tư duy kiến thức đã học về thơ, học sinh chú ý quan sát, nhận xét và nắm chắc kiến thức trước khi làm bài tập.

Nhóm 2: Học sinh chuẩn bị bằng PowerPoint kiến thức khi làm bài đọc hiểu về thơ.

Đại diện 2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét và trả lời câu hỏi phản biện. Tiết dạy chú trọng đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng đánh giá thường xuyên, kết hợp giữa đánh giá của giáo viên, tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau của học sinh; bảo đảm tính công bằng, khách quan và vì sự tiến bộ của người học, phù hợp với các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Hoạt động 3 – Luyện tập, vận dụng:

Trong quá trình tổ chức dạy học, giáo viên đã vận dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức dạy học tích cực, tăng cường hoạt động trải nghiệm, đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn học sinh tự phát hiện và giải quyết vấn đề. Học sinh được hướng dẫn cách xác định yêu cầu của câu hỏi đọc hiểu, phân tích nội dung và nghệ thuật của văn bản thơ, từ đó biết cách trình bày câu trả lời ngắn gọn, đúng trọng tâm, phù hợp với thang điểm và yêu cầu đánh giá.

Không khí lớp học diễn ra sôi nổi, học sinh chủ động tham gia các hoạt động học tập, mạnh dạn chia sẻ ý kiến, thể hiện rõ sự tiến bộ trong kỹ năng đọc hiểu và trình bày bài làm. Qua tiết học, học sinh không chỉ được củng cố kiến thức mà còn hình thành thói quen tự học, tự đánh giá và điều chỉnh cách học, góp phần nâng cao hiệu quả ôn tập cho kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.

Chuyên đề diễn ra thành công tốt đẹp, tiết học thể nghiệm để lại nhiều ấn tượng sâu sắc trong lòng học sinh cũng như các thầy, cô giáo tới tham dự, tạo nên không khí vui tươi, đoàn kết trong học sinh và trong giáo viên.

Sau chuyên đề, các đồng chí giáo viên trong tổ Khoa học xã hội đã chia sẻ và rút ra nhiều bài học kinh nghiệm quý báu trong việc đổi mới PPDH và KT-ĐG. Mong rằng tổ Khoa học xã hội nói chung và nhóm Ngữ văn nói riêng sẽ tiếp tục tổ chức thành công nhiều giờ chuyên đề bổ ích để giáo viên trao đổi, rút kinh nghiệm, cải thiện, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới KT-ĐG, cùng nhau phấn đấu thực hiện hiệu quả và tốt hơn nữa chương trình GDPT 2018 trong năm học này và những năm học tiếp theo.