SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI THÁNG 12/2025
Thực hiện kế hoạch số 207/KH-TH&THCSTT ngày 26 tháng 8 năm 2025 của trường TH&THCS Trường Thành về Tổ chức sinh hoạt chuyên môn năm học 2025 – 2026 (cấp THCS); Thực hiện Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn tháng 12/2025 của Tổ Khoa học xã hội trường TH&THCS Trường Thành thực hiện chuyên đề môn Ngữ văn. Chuyên đề “Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá trong các tiết luyện tập, ôn tập theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”.
Chiều ngày 02/12/2025, tại phòng sinh hoạt chuyên môn của tổ KHXH, nhóm Ngữ văn đã họp, phân công giáo viên báo cáo chuyên đề và giáo viên dạy thể nghiệm. Tổ cũng thống nhất tiến trình bài dạy theo đúng yêu cầu chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Chiều ngày 30/12/2025, tại phòng học lớp 7A, Tổ KHXH đã tổ chức chuyên đề tháng 12/2025, qua tiết dạy thể nghiệm môn Ngữ văn lớp 7 do đồng chí Nguyễn Thị Ngọc Ánh thực hiện.
Hình ảnh cô và trò trong tiết dạy thể nghiệm chuyên đề.
Trong tiết dạy thể nghiệm, giáo viên đã đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá ở từng hoạt động:
Hoạt động 1 - Khởi động: Giáo viên tổ chức trò chơi ”Vòng quay may mắn”, với nội dung xoay quanh các thể loại văn học chính của học kì I, nhằm nhắc lại kiến thức và tạo không khí học tập vui vẻ, phấn khởi cho học sinh.
Hoạt động 2 - Hình thành kiến thức:
- Giáo viên đổi mới phương pháp dạy học bằng hình thức học tập dự án, giao bài cho học sinh ở nhà. Thứ nhất, học sinh chuẩn bị ở nhà: Làm phiếu học tập về thể loại, kiểu văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 7 học kỳ I. Thứ hai, Hai nhóm chuẩn bị về đặc điểm của các kiểu văn bản: Nhóm 1: ”Văn bản văn học”, trình bày trên PPT. Nhóm 2 ”Văn bản thông tin, văn bản nghị luận” trình bày trên Canva.
- Giờ học không chỉ đổi mới phương pháp mà còn kết hợp đổi mới kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy và học. Học sinh trình bày phiếu học tập về thể loại, kiểu văn bản, giáo viên nhận xét, bổ sung; học sinh đổi chấm chéo bài của nhau theo thang điểm giáo viên đã đưa trên PPT. Bài chấm chéo được thu lại về giáo viên chấm lại cho học sinh tiết sau trả. Tiếp theo, sau đại diện mỗi nhóm trình bày đặc điểm của các kiểu loại, nhóm nhận xét chéo nhau về nội dung và hình thức có bảng kiểm của giáo viên đưa ra giúp các học sinh nhận xét, đánh giá một cách đầy đủ, chính xác. Qua đó, học sinh được tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau.Hai nhóm có sự chuẩn bị bài chu đáo, cẩn thận, biết ứng dụng công nghệ thông tin, ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong tìm kiếm kiến thức và trình bày bài, giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực số đạt hiệu quả.
Đổi mới kiểm tra đánh giá thông qua hoạt động đổi chấm chéo, nhóm nhận xét chéo trong giờ ôn tập Ngữ văn không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Đồng thời, giúp học sinh rèn luyện năng lực ngôn ngữ và tư duy phản biện nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, giúp nâng cao chất lượng dạy – học theo định hướng giáo dục hiện đại.
Hoạt động 3 - Luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập, kết hợp trò chơi ”Bạch tuyết và bẩy chú lùn”. Từ trò chơi các em hào hứng tham gia kết hợp củng cố kiến thức đã ôn tập, các em học sinh đã được luyện tập, khắc sâu kiến thức, nắm chắc đặc trưng thể loại.
Hoạt động 4 - Vận dụng: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh thực hiện tại nhà.
Hình ảnh các em học sinh thuyết trình trong giờ học
Chuyên đề tập trung làm rõ việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá trong tiết ôn tập theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Thông qua các hoạt động học tập đa dạng, học sinh được khơi gợi hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động; từng bước hình thành năng lực tự học.
Thông qua chuyên đề, đội ngũ giáo viên có điều kiện trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm, thống nhất các phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá trong tổ chức các tiết luyện tập, ôn tập đạt hiệu quả. Nhà trường tin tưởng rằng việc triển khai đồng bộ, nghiêm túc các giải pháp nêu trên sẽ góp phần thiết thực nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay.